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2024-03-06 521
导读:要想学好高中语文其实最重要的还是靠平时自学和积累,自己学习的时候一定也要有计划,让自己有一个好的学习习惯,如果感到自己的学做能力不好,就每周练习几篇作文,阅读不好也可以有时间练习\"\",\"\",\"\",\"\",\"\",\"\"阅读理解,基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下等等。这样计划就可以有效地提高自己高中语文学习成绩。
要想学好高中语文其实最重要的还应该是靠平时自学和积累,自己学习的时候一定也要有计划,让自己有一个好的学习习惯,如果感到自己的学做能力不好,就每周练习几篇作文,阅读不好也可以有时间练习阅读理解,基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下等等。这样计划就可以有效地提高自己高中语文学习成绩。
注重识记积累,基础分分必争:
高考试题中的中低档题,历来都应该是“兵家”必争之地。为此,我们要特别注重落实这项工作。例如,对所需背诵默写的64篇文章的复习,就没有任何速成的技巧,考生必须要记牢、记准,动动手,把平时的易错字常写写,逐篇过关。对于成语题、病句题,要注意反复放到语境里面去理解为什么对,为什么错。文言文的翻译练习要坚持,最后阶段要做到字字落实,宁少勿错。
回顾典型作文题,作文素材每日积累:
要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看,吃透提示语,并划出要点;要注意选引材料不要照抄,尤其要注意应该是否点题、扣题。同时,拟题避免拟怪题,要一目了然;开头不必标新立异,实际入题;结构不能一段到底,句末要加句号;字数不能少于800字,也不要超太多;不会写的字换个字塞进去,不留空格,更不要在卷面上涂改。此外,尽管高考日益临近,但仍要坚持作文素材的每日积累。
1、某句话在文中的作用:
(1).文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设臵悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;
(2).文中:承上启下;总领下文;总结上文;
(3).文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
2、修辞手法的作用:(修辞手法本身作用+句子语境)
(1).比喻:……采用了比喻的修辞手法,描写了……,表现了作者对……的感情,形象生动。
(2).拟人:……采用了拟人的修辞手法,将……赋予人的情感与性格来写,表现了作者对„„的感情,十分形象,生动(或栩栩如生,逼真)。
(3).夸张:……采用了夸张的修辞手法,描写了……,表达了作者……的情感,联想奇特,富于形象感。
(4).反问:……采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者……的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈。
(5).排比:……采用了排比的修辞手法,描写了……的情景,集中地表达了作者……的感情,节奏明快,增强了语言的气势。
(6).对偶:……采用了对偶的修辞手法,描写了……,抒发了作者对……的感情,节奏明快,富于音乐美。
3、句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
4、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
答:不行。(动词)因为该词准确生动具体地写出了……
不行。(形容词)因为该词生动形象地描写了……
不行。(副词:都、大都、非常、只有等)因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
5、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
答:不能。因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文应该是一一对应的关系。
(3)这些词应该是递进关系,环环相扣,不能互换。
6、段意的概括归纳
(1).记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
(2).说明类文章:回答清楚说明对象应该是什么,它的特点应该是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
(3).议论类文章:回答清楚议论的问题应该是什么,作者观点怎样。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
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